En su dimensión educativa, el museo se posiciona como un agente accesible, inclusivo e innovador, comprometido con la apropiación social del patrimonio cultural y natural del Perú. Las estrategias de enseñanza-aprendizaje no formal que desarrollamos se inspiran en el legado de Antonio Raimondi y en un diálogo permanente y enriquecedor con los docentes del Colegio Italiano Antonio Raimondi (CIAR), así como con educadores de las distintas regiones del país.
Nuestra visión de la educación
Promovemos estrategias pedagógicas que acercan a los estudiantes a la vida y obra de Antonio Raimondi, destacando su contribución al conocimiento de la diversidad cultural, natural e histórica del Perú.
A través de estas acciones, buscamos fortalecer la formación ciudadana, así como desarrollar competencias vinculadas al pensamiento científico y al uso responsable de los recursos naturales.
Cuento en español y quechua chanka
Cuento en español y kukama kukamiria
Cuento en español y kichwa
Entorno escolar e intercambio docente
Nuestra labor museística se articula estrechamente con el entorno educativo del que formamos parte. Reconocemos, valoramos y promovemos un diálogo permanente con los docentes para la formulación de nuestras estrategias, objetivos y actividades educativas.
Rotafolio en español e italiano
Rotafolio en español y quechua chanka
Rotafolio en español y kukama kukamiria
Rotafolio en español y kichwa
Las colecciones y la generación de contenidos pedagógicos
Una parte significativa de nuestras colecciones representa la biodiversidad del país. Además de su protagonismo en la historia de las ciencias del Perú, constituyen una fuente fundamental para la creación de contenidos educativos basados en hechos históricos verificables y propuestas pedagógicas innovadoras alineadas con el desarrollo de competencias.
Los medios catalizadores
Como resultado de este proceso, el museo ha desarrollado múltiples medios catalizadores teniendo en cuenta a los diversos públicos escolares y docentes que atiende. Entre ellos destacan:
• El cuento infantil Había una vez… Antonio Raimondi por los caminos del Perú (nivel Inicial y Primaria baja).
• El Rotafolio del cuento, como material de apoyo docente).
• Las cartillas para los viajes de estudio desarrollados junto con los docentes del CIAR (niveles Media y Liceo).
• Los concursos escolares de collage (nivel Primaria) e historieta (nivel Secundaria), integrantes del componente educativo del proyecto Tesoros del Perú. La huella de Antonio Raimondi.
Tesoros de Apurímac – Catálogo de exposición y concurso 2022
Intercambio de programas educativos
El proyecto Tesoros del Perú. La huella de Antonio Raimondi ha permitido al museo extender su alcance a distintas regiones del país. Su diseño, con un programa educativo alineado al concepto curatorial de la exposición, permite enriquecer y fortalecer la dimensión pedagógica de nuestra actividad museal. Y esto ha sido posible gracias a los aportes del sector docente, esta vez, a nivel nacional. Como resultado, se adapta el kit educativo en formatos bilingües (lenguas originarias locales), se realizan jornadas de capacitación docente, se producen recursos gráficos y micro documentales con participación de docentes locales, y se convocan de forma oficial concursos escolares de collage e historieta con temas regionales.
Kit educativo digital «Había una vez… Antonio Raimondi por los caminos del Perú»
Viajes de estudio: el museo y la promesa formativa de la escuela
Tanto el colegio como el museo Raimondi son herederos del legado del viajero científico más importante de la República. En un país megadiverso y de gran riqueza cultural como el Perú, cada destino de nuestro territorio representa una oportunidad de aprendizaje.
En este contexto, se ha diseñado una metodología progresiva de viajes de estudio, alineada tanto con el desarrollo cognitivo de los estudiantes como con las competencias del currículo nacional. Esta metodología prioriza la identificación y valoración del patrimonio (nivel Media) y la reflexión en torno a los enfoques transversales (nivel Liceo).
Metacognición: balance final del aprendizaje
La metacognición estimula en el estudiante la dimensión consciente del avance de su aprendizaje a través de una reflexión íntima y permanente. Este enfoque se potencia a través de la educación no formal, es decir, mediante experiencias planificadas fuera del aula, desarrolladas conjuntamente por los docentes y el museo a lo largo de sus años de formación escolar.
En este escenario, los viajes de estudio contribuyen a formar estudiantes preparados para asumir con capacidad crítica el desafío de la innovación, vista como base para su desarrollo personal y profesional de cara a los retos del siglo XXI.
Periódico La Voz de Raimondi para el desarrollo de Tacna – 2025
Tesoros del Perú. La huella de Antonio Raimondi
Proyecto expositivo, educativo e itinerante que articula historia, patrimonio y pedagogía para el fortalecimiento ciudadano a nivel nacional.
Se inspira en la obra de Antonio Raimondi y en sus viajes por el Perú (1850–1869), proponiendo un “diálogo de tiempos” entre pasado y presente. Su enfoque interdisciplinario —que combina la museología crítica, la educación participativa y la interculturalidad—, concibe la exposición como un espacio social de aprendizaje, valoración y construcción de las identidades locales y nacionales.
Micro documentales Tesoros de Apurímac
